吟诵走进河科大附中-河南科技大学附属高级中学

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吟诵走进河科大附中

文章来源：本站原创发布时间：2016年05月22日点击数：次字体：小大

5月18日下午，青年媒体人久美应论语读书会之邀，在南院阶梯教室为师生作了一场《吟诵与诗词之音韵美》的精彩讲座。

久美先为大家普及了古文字的“尖音、团音”的知识，和音韵的五声，即阴平、阳平、上声，去声，入声的知识，然后开始区分古诗词“读、诵、吟、唱”四种情感表达方式的不同。读，即用普通话把每一个字念出来，朗读即大声念出来；诵，则是用简单的音调变化去读；吟，则音调变化更加多样，低声；唱，则是吟与诵的大声版，适合大众场合的表演。吟与诵常结合，重在通过不同的曲调形式，去体会理解作品的内在精神。而吟唱的侧重点则在唱上。

久美选择了岳飞的《满江红》，陆游的《卜算子﹒咏梅》和范仲淹的《苏幕遮﹒怀旧》，分别作了读和吟诵的展示，让大家切身感受到二者的反差。读，因是单调的念白，读者不太容易体会作者的诗词意境。吟诵，则因加入了平仄音的变化，和入声字的特殊发音，以及语气、声调、情绪的处理，诗词作者要表达的情感，不需要讲解就能体会，诗词的音韵美在吟诵中也淋漓尽致地体现。

久美现场也吟诵了自己创作的几首诗词，告诉大家，很多诗词，他是吟诵中创作完成的。吟诵既是体会作者情感的方法，也是诗词创作的方法。

最后，久美教大家吟唱了《诗经﹒木瓜》。“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼?。匪报也，永以为好也！” 重章叠句的语言，大家通过一唱三叹的吟唱，感受了诗情意境，也达到了与作者的心灵相通，获得“同情之理解”。阶梯教室里余音袅袅，大家由衷感受到，吟诵是我们这个诗性的民族特有的一种情感表达方式，了解吟诵也是我们了解和学习传统文化的有效手段。